Escuelas Gestoras del Cambio (EGC) fue un programa desarrollado en conjunto por el Ministerio de Educación y la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica VVOB desde el año 2008 hasta el 2013. Durante su ejecución el programa enfocó su estrategia en el rol central de la escuela como una comunidad de aprendizaje que lidera el cambio educativo, brindando un servicio de calidad y equidad.
El programa trabajó bajo los siguientes fundamentos: calidad, cambio y calidez. Se enmarcó en la política educativa nacional del Ecuador y aportó activamente para poner en marcha el Plan Decenal de Educación 2006-2015. Asimismo, se alineó con los compromisos educativos internacionales asumidos por el Ecuador: Educación para Todos, Objetivos de Desarrollo del Milenio y la Declaración de París.
- Dos fases
- Contexto y Grupo Meta
- Actividades
- Publicaciones
Dos fases
EGC fue un programa desarrollado en dos fases:
2008 – 2010
Las actividades principales durante este periodo fueron:
- Diagnóstico participativo de línea base
- Enfoque a nivel meso, con las Direcciones Provinciales, y micro, con 500 escuelas del sistema educativo ubicadas en diez provincias del país (Manabí, Esmeraldas, Chimborazo, Carchi, Imbabura, Azuay, Pastaza, Loja, Zamora Chinchipe y Pichincha)
2010 – 2013
Durante este periodo el programa tuvo un enfoque a nivel nacional, a través de tres resultados importantes:
- Fortalecimiento del sistema de formación continua estimulando innovaciones curriculares a nivel escolar
- Se dio contenido y forma a una formación docente inicial de calidad para la Educación General Básica, gracias al trabajo del Ministerio de Educación con otros actores nacionales
- Se mejoró la calidad del sistema de supervisión educativa y de mentorías y se estableció un sistema de gestión de calidad
Contexto y Grupo Meta
El programa Escuelas Gestoras del Cambio buscó contribuir a la sociedad para mejorar el rendimiento educativo, a través de dos importantes ejes directamente vinculados en la labor educativa:
- Escuelas ecuatorianas, generando capacidades para que puedan funcionar como agentes de cambio, de allí que se dio relevancia a los conceptos de calidad, cambio y calidez.
- Grupos directivos y docentes de Educación General Básica, desarrollando procesos de fortalecimiento profesional para que estén en capacidad de funcionar como agentes de cambio hacia una escuela de calidad.
Actividades
El programa Escuelas Gestoras del Cambio EGC se desarrolló a través de tres componentes fundamentales para mejorar la calidad educativa:
Desarrollo profesional educativo
- Insumos didácticos y experiencias exitosas que pueden ser consultadas por los profesores
- Aportes al programa nacional SíProfe para el desarrollo profesional educativo, para la dotación y elaboración de materiales didácticos para las escuelas
- Apoyo a la implementación de estándares educativos
Formación docente inicial
- Apoyo a la Universidad Nacional de Educación UNAE, Institutos Superiores Pedagógicos e Institutos Superiores Pedagógicos Interculturales
Transformación de la Supervisión Educativa
- Apoyo al desarrollo del Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa
